IT産業快(kuài)速發展，由此産生的(de)供需、結構、區(qū)域、梯隊等方面的(de)“錯位”造成了(le)人(rén)才供需矛盾。神州光(guāng)大(dà)IT人(rén)才培育服務提供多(duō)種教育解決方案，通(tōng)過實訓項目，提升學生的(de)實操能力，提升在職員(yuán)工的(de)技術水(shuǐ)平，滿足市場(chǎng)上大(dà)量的(de)IT工程師需求，實現無縫對(duì)接學校與企業的(de)人(rén)才過渡和(hé)企業内部IT工程師技能的(de)提升。神州光(guāng)大(dà)在發展過程中積累了(le)大(dà)量行業項目，有項目管理(lǐ)經驗，有一個(gè)經驗豐富技術人(rén)員(yuán)團隊、以及爲原廠提供技術支持的(de)高(gāo)級工程師的(de)講師資源，以嚴謹的(de)人(rén)才架構解決方案，爲企業定制各類培訓服務。
課程定制化(huà)
師資力量強
實訓專業化(huà)
學習(xí)平台強
通(tōng)過對(duì)人(rén)員(yuán)的(de)簡曆數據進行分(fēn)析，提取人(rén)員(yuán)核心技能，使用(yòng)冰山素質模型對(duì)人(rén)員(yuán)的(de)素質評測，刻畫(huà)人(rén)員(yuán)的(de)各項隐性素質，甄别人(rén)才顯/隐性素質與缺失。爲IT工程師提供客觀的(de)職業評價，并且可(kě)以爲企業制定具有針對(duì)性的(de)培養計劃。
神州光(guāng)大(dà)IT人(rén)才培育服務通(tōng)過人(rén)崗匹配和(hé)職業潛力測試、通(tōng)用(yòng)技術和(hé)基于崗位能力需求的(de)培訓和(hé)考試培養人(rén)才，根據學習(xí)信息、測試成績更新人(rén)才庫中個(gè)人(rén)技能等級記錄。整個(gè)過程的(de)循環會不斷提升受訓工程師的(de)技能水(shuǐ)平。通(tōng)過整個(gè)IT人(rén)才培育服務的(de)運行爲企業提供招聘服務、人(rén)員(yuán)外包服務等，解決工程師資源供“錯位”，滿足企業對(duì)IT行業人(rén)才的(de)需求，降低企業IT項目交付成本和(hé)企業的(de)運營成本。
通(tōng)過深入企業調研，由專業帶頭人(rén)、骨幹教師、企業技術專家和(hé)生産一線的(de)技術人(rén)員(yuán)組成課程體系開發團隊，按照(zhào)工作過程系統化(huà)課程開發方法，結合神州光(guāng)大(dà)在所承接IT項目中獲得(de)的(de)實踐經驗，并且對(duì)人(rén)才培養目标和(hé)工作崗位所需素質和(hé)技能進行共同分(fēn)析，設計和(hé)制作出具有實用(yòng)性、可(kě)操作性的(de)培訓課程。采用(yòng)靈活的(de)組合模式，适用(yòng)于不同技能等級的(de)人(rén)員(yuán)培訓需求。
神州光(guāng)大(dà)擁有全品類的(de)數據中心真實軟硬件構成的(de)實訓環境，引入200萬高(gāo)端軟硬件設備組建，能夠支持雲計算(suàn)、大(dà)數據、路由交換、網絡安全等專業方向的(de)課題研究、實操實訓及技能認證，20多(duō)家廠商20個(gè)品類上萬件實訓設備構成的(de)實訓平台，确保每位學員(yuán)在真正走向工作崗位時(shí)技能過關、實戰經驗豐富。功能強大(dà)的(de)線上教育平台可(kě)滿足工程師進階學習(xí)的(de)需求，随時(shí)随地學習(xí)，即學即測，牢固掌握理(lǐ)論知識。
IT人(rén)才培育服務提供針對(duì)客戶或産品的(de)集中/分(fēn)散式培訓，通(tōng)過定制化(huà)課程和(hé)線上線下(xià)結合的(de)方式培養實操型工程師。軟硬件構成的(de)産教融合實訓環境，确保每位學員(yuán)在真正走向工作崗位時(shí)技能過關、實戰經驗豐富。
進階培養
神州光(guāng)大(dà)人(rén)才服務擁有全品類的(de)數據中心真實軟硬件構成的(de)實訓環境、功能強大(dà)的(de)線上教育平台以及爲原廠提供技術支持的(de)高(gāo)級工程師的(de)講師資源，以嚴謹的(de)人(rén)才架構解決方案，爲企業定制各類培訓服務。 查看詳情
